Yazar "Ceylan, Remziye" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim
    Öğe
    Okul Öncesi Çocukları İçin Kitap Seçim Özyeterlik Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Öğrenci Formu
    (Ankara Üniversitesi, 25 Kasım 2023) Çiftçi, Hale Dere; Ceylan, Remziye; Elkonca, Fuat; Sert, Işıl İlknur; Gök, Feride; Tan, Buket; Turla, Ayse
    Bu araştırma, okul öncesi dönemi çocukları için Kitap Seçim Özyeterlik Ölçeği geliştirilerek, lisans öğrencileri için hazırlanan öğrenci formunun geçerlik ve güvenirlik belirlemek amacıyla yapılmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri incelenen çalışma tarama desenine göre tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi için alanyazın taraması ve odak grup görüşmeleri yolu ile 50 maddeden oluşan madde havuzu hazırlanmıştır. Yazılan maddelerin uygunluğunu ve kapsamını belirleyebilmek için uzman görüşü alınmıştır. Uzman görüşü sonucunda Lawshe tekniğine göre kapsam geçerlik indeksi hesaplanarak dört maddenin ölçekten çıkarılmasına karar verilmiştir. Maddelerin anlaşılırlığı ve uygulama sürelerini belirlemek için Çocuk Gelişimi Bölümü, Okul Öncesi Eğitim Programı ve Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümüne devam eden toplam 30 öğrenci ile ölçeğin ön deneme ve deneme uygulaması yapılmıştır. Ölçekten elde edilen verilere madde analizi, faktör analizi ve güvenirlik analizleri yapılarak ölçeğin psikometrik özellikleri belirlenmiştir. 46 madde ve 9 alt boyuttan oluşan ölçeğin model veri uyumunu belirlemek için doğrulayıcı faktör analizi yapılmış ve güvenirliğini belirlemek için de Cronbach Alfa katsayısı hesaplanmıştır. Çalışma sonucunda; okul öncesi dönemi çocukları için Kitap Seçim Özyeterlik Ölçeği geneli için Cronbach Alfa değeri .97 olarak elde edilmiştir. Formda yer alan 46 maddenin geçerli ve güvenilir ölçüm yaptığı belirlenmiştir. Ölçekten elde edilen ölçümlerin ve bu sonuçlara dayalı olarak yapılacak çıkarımların geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The relationship between preschool children’s social competence skills and their ability to communicate with their mothers
    (Özgen Korkmaz, 2021) Dere Çiftçi, Hale; Ceylan, Remziye; Gök Çolak, Feride
    The aim of this study was to determine the relationship between four to five year old children’s social competence levels and their ability to communicate with their mothers. Social competence has an important role in developing positive relationships in children's lives. One of the most important factors in the development of social competence in children is the communication they have with their mothers. In the study, one of the general survey models, “relational survey model” was used. The study group consisted of 323 children attending public kindergartens in Istanbul. General Information Form, Social Competence and Behavior Assessment Scale and Parent-Child Communication Assessment Tool were used as data collection tools. In the analysis of the data, descriptive statistics were calculated via examining the data distribution. In order to determine the relationships between preschool children's mothers’ communication and social competence, Pearson correlation coefficient was calculated. At the end of the study, it was observed that children’s social competence average was high, and the mean of inward and outward oriented problems were close and low. Besides, there was a negative and high-level correlation between total social competence scores and inward oriented and outward oriented problems. Considering mothers’ communication with their children, there was a positive and high-level relationship between the empathy and speech dimensions. While there was no significant relationship between the total scores of children's social competence levels and their relationship with their mothers, some significant relationships were determined regarding sub-dimensions. These results of the present study show that mothers’ communication skills such as empathy, speaking, listening and conveying messages are effective in increasing children's social competence skills and reduce behavioral problems.